105年度教育部國民及學前教育署自造實驗室－

國立臺中女子高級中學Fab Lab營運推廣實施計畫

105年6月4日臺教國署高字第1050050452F號函核定

壹、      依據

一、教育部國民及學前教育署105年1月5日臺教國署高字第1040147343號函核定之「105年度教育部國民及學前教育署推動高級中等學校3D列印普及培育計畫」。

二、高級中等學校創意自造推動計畫。

貳、 計畫源起

103年3月份行政院長對外談話，希望扶植台灣3D產業發展，提出了在校園中建置3D設備的政策構想，並交由行政院研提具體執行方案。計畫中除了在各級學校普及相關設備，更進一步希望推動積極參與世界性組織，促使學習3D技術之外也能了解國際趨勢，一方面拓展知識智能，另一方面更可以養成與國際對話的能力。據此，研擬引進由美國MIT(麻省理工學院)發起Fab Lab的實驗室模式及其教育推廣概念，創造可供參與者自行設計製造創作作品的空間。為了實現這一個具有前瞻性，且將會影響台灣未來先進技術產業發展的想法，培育更多人才，教育部規劃至109年度後達22縣市均至少有1所高級中等學校建置為自造實驗室之目標，以利城鄉資源均衡及區域資源整合，並發揮種子效應推廣創客自造者教學成效至區域內學校。

由於新科技的推陳出新，急遽改變了生活內涵，同時也改變了我們參與世界的方法，過去僅是2D平面的思考模式，在3D時代來臨時使我們面對更多的挑戰。為了面對新一波科技潮流衝擊，教育部以當前國內已發展的最新3D列印技術作為主體，規劃創意自造推動計畫，以高級中等教育階段學校為基地，發展與學校課程銜接的普及化推廣計畫，透過逐年增設自造實驗室等策略，落實創意自造行動，期許師生透過創意激發，培育更多的相關人才。

自造實驗室Fab Lab (Fabrication Laboratory)為了實現數位製造能力的普及化，建置開放的實驗室空間，透過數位自造工具機的推廣，與在地民眾分享、互相學習，鼓勵動手實作與知識共享的實體社群，讓人人都有機會成為一個創客(Maker)自造者。這是一個經由美國麻省理工學院(MIT)開設的一堂「如何製造任何東西」課程所提創的Fab Lab概念，具體強調「動手做(Make)、學習(Learn)、分享(Share)」作為Fab Lab的三大核心精神。Fab Lab共通的數位製造機具設備：包含3D印表機、3D掃描儀、雷射切割機(Laser Cutter)、電腦割字機(Vinyl Cutter)、小型CNC、工具機及電子工作設備等，提供參與者自行設計、製造、創作作品的空間。在此參與者可彼此分享創作的知識及自造的作品，充分發揮分享與共好的精神。

本校自造實驗室將擔任臺中市區域創客教育推動實驗中心之角色，服務對象為臺中市高級中等學校師生，並擴大服務範圍至區域內各級學校，辦理研習、工作坊、營隊及競賽等多元化推廣體驗活動，以創新的推廣模式，推動臺中市校園自造者運動。

參、 目標

一、培育人才：積極推動區域自造者運動，培育學生成為創意思考、做中學之創新人才。

二、創意設計：透過體驗學習及創意發想，引導學生思考，帶動創意設計觀念，鼓勵學生創新創意設計，同時創造社會多元價值。

三、推廣服務：提供區域內學校師生之學習資源，推廣自造者運動及創客教育成效。並藉由各級學校、本地或國際性等Fab Lab組織，透過網絡串聯，連結不同學校、地區或國家之多元特色的Fab Lab來合作交流及資訊分享。

肆、 辦理單位

一、指導單位：教育部國民及學前教育署(以下簡稱國教署)

二、主辦單位：國立臺中女子高級中學

三、協辦單位：國立中興大學機械系、環球科技大學多媒體動畫設計系、逢甲大學工業工程系、翰尼斯企業有限公司